Probleme fundamentale ce trebuie urmărite în design-ul proiectului educaţional: De ce se iniţiază proiectul? Cine sunt beneficiarii? Care sunt rezultatele pe care le produce proiectul? Proiectul este parte componentă a planului strategic de dezvoltare a organizaţiei şcolare? Exista resurse umane necesare pentru realizarea proiectului? Sunt necesare relaţii de parteneriat? Se pot dezvolta strategii alternative de intervenţie? Care sunt costurile proiectului raportate la resurse? Ce proceduri de monitorizare si evaluare pot fi prevăzute? Care este contextul realizării proiectului – oportunităţi, constrângeri, riscuri? Care este durata de desfăşurare a proiectului? STRUCTURA PROIECTULUI Denumirea proiectului – asigură identitatea acestuia; este o formulare scurtă, uşor de reţinut care să descrie în esenţă rezultatele proiectului; Misiunea si obiective – obiectivele prezintă sub formă de enunţuri sintetice , operationale, măsurabile, avantajele specifice; Motivatia – justificarea care-l fondează şi îi conferă legitimitate; Stabilirea grupului ţintă şi a beneficiarilor proiectului – beneficiarii directi sunt destinatarii obiectivelor si activităţilor (elevi si cadre didactice), iar beneficiarii indirecti sunt cei din afara mediului educational asupra cărora se răsfrâng influenţe ale proiectului (familii, colegi, comunitate) Locul si durata proiectului Strategia propusă – descrierea detaliată a activităţilor şi metodelor alese, în concordanţă cu tema si obiectivele proiectului; Rezultatele proiectului – proiectul este apreciat prin prisma rezultatelor produse; acestea trebuie prevăzute cât mai exact posibil, chiar dacă pe parcursul derulării intervin modificări; Resurse angajate în proiect: resurse umane, resurse valorice , materiale, financiare, temporale; Stabilirea parteneriatelor si a colaborărilor Evaluarea – proces de măsurare şi apreciere a eficacităţii şi a eficienţei unui proiect prin care orice organizaţie şcolară primeşte răspuns la întrebarea: ,,Cum ne dăm seama dacă am reuşit şi la ce nivel s-au produs schimbările dorite?’’; criteriile specifice avute în vedere de evaluare sunt coerenţa şi pertinenţa, eficacitatea, eficienţa, conformitatea.
